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近30年间她先后主持13项国家基金项目

  无论讲堂、讲座仍是暗里聊天,韩茂莉传送给学生最多的是对于价值观与人生观的认识与思虑,即脱节自我,担负起国度将来职责的理念。她告诉学生,一个国度,无论由软件、硬件决定的分析国力达到什么水准,最环节的要素在于人民对于国度的忠实。忠实来自于超越自我的志向与对于国度的义务,将本人融入国度的将来是人生最大的幸福。

  培育德智体全面成长、学问布局健全的结业生是北京大学办学方针以及人才培育方针之一,为了实现这一方针,北京大学全体教师在讲堂讲授、人才培育、科学研究等环节进行了多方面的切磋与实践。韩茂莉作为一线教师与学者,不只忠诚本人的职责,并且将学生与学术研究视作生命的一部门。

  韩茂莉对主讲的其它课程同样表示出高度义务心与敬业立场,2001年因为老传授退休,她接下了“中国(经济)地舆”与“文化地舆”的主讲使命,近十几年内讲授内容与讲授体例又有了进一步的提高。2001年“中国经济地舆”课程获北京市讲授功效一等奖、国度讲授功效二等奖(韩茂莉为第二获奖人)。2002年《人文地舆学》获全国高校优良教材一等奖(韩茂莉为第六获奖者)。

  近30年的北大讲授生活生计,韩茂莉的一个准绳就是从不拒绝学生的任何需求,包罗各级学生会、学生组织,以至外校学生组织邀请她作的讲座。虽然如许的勾当会占用她良多时间,但她一直果断地认为办事于学生是本人的职责。

  韩茂莉是北大城市与情况学院汗青地舆研究核心传授、博士生导师。她所处置的专业为中国汗青地舆,次要研究标的目的为汗青农业地舆与情况变化。她掌管多项国度天然科学基金与国度社会科学基金项目,先后出书《中国汗青农业地舆》(上中下)、《宋代农业地舆》、《辽金农业地舆》等学术专著,颁发学术论文40余篇。她次要传授“中国汗青地舆”、“文化地舆”、“中国地舆”的本科生课程和“中国汗青地舆根本”、“中国汗青经济地舆”的研究生课程。

  韩茂莉本人2007年被评为“北京大学十佳教师”,2010年被评为北京市名师。“十佳教师”评选勾当的评选手册中对韩茂莉的评价是“淡如菊,韧如松,质而绮,真且醇”。作为备受学生爱戴的教员,她简单地固执于讲授和科研,真正发自心里地爱学生,搀扶、关心青年学生的成长成长。她对学校每年给教员评发的“奖教金”并不在意,却很是注重“十佳教师”的称号,上下五千年在线阅读由于这是学生本人评选出来并赐与她的荣誉。她从一位教书育人的教员的角度出发,把来自学生的必定看成对本人最大的褒奖。经常有人问她:“为何上课能够如斯好?”她俭朴而诚恳地说道:“我课讲得好并没有什么窍门,只是拿上课当回事。如许做对得起学生,就是对得起良心。”

  在糊口和思惟层面,学生碰到的良多大事、小事城市与她筹议,听取她的看法,特别在大事上,韩茂莉仿佛具有“家长”的话语地位。她老是耐心地倾听学生在糊口中的一些迷惑,并赐与恰当的指点性看法和建议,为学生处理了良多糊口和思惟层面上的迷惑,让学生可以或许连结轻松高兴的表情进行学术研究。

  言传不如身教,近30年间她先后掌管13项国度基金项目,每个项目她都是实其实在的间接研究者。她告诉学生,教师不是只耗损而没有能量弥补的“蜡烛”,也不是雇佣别人劳动的“老板”,教师是学问的传布者,也是科学的摸索者。她本人的研究工作永久不会成为学生的工作,学生应有本人独立的进修使命。为此她每天工作14个小时以上,几乎没有任何文娱休闲,把全数精神都投入到工作中。至今她出书学术专著6部,颁发学术文章60篇。上下五千年在线阅读她的敬业精力与工作立场对学生的影响很大。她不只成为学生承认的教员与学者,更让学生晓得了什么是义务与履行义务的立场。

  韩茂莉对于讲授的立场不只体此刻让学生认同的讲堂结果,更体此刻讲台背后备课的每个细节。她所讲讲课程的所有课件都是本人做的,国度精品课“中国汗青地舆”的PPT有400多张。为了包管科学性、可视性,她细心绘制地图、调整颜色、合理配图,每一张PPT都需要花一两个小时才能完成。400多张PPT没有一张是随便做的,且年年更新。

  每小我都有过学生时代,韩茂莉深知教师教授给学生的不只在于学问,言行、思惟也许对学生终身城市形成深刻影响,律己、修身是教师在学术程度、讲授方式提拔之外,更主要的方面。

  韩茂莉主讲课程之一“中国汗青地舆”是一门面向北京大学全校的焦点通选课。课程自1998年开设以来,曾经有20年汗青。20年中,她按照讲课对象以及课程特点当真研究,针对课程内容、讲授体例进行了全面鼎新,并在鼎新中不竭提拔讲授结果,2001年以来选课人数逐年上升,从120人增至近500人,但积年讲授评估均在90分以上,她本人也于2007年在全校学生评选中获得“北京大学十佳教师”称号。“中国汗青地舆”课程更是于2006年获北京市精品课,2008年获国度精品课,2009年获北京市优良讲授功效一等奖。

  韩茂莉认为,年轻人是国度、民族的但愿,教育者传送给他们的应不只是学识,更主要的在于独立思虑的立异能力,以及对于国度、对于将来的义务与任务感。多年来,她操纵一切机遇,与学生共勉:学问精英更该当具有高贵的人格。

  韩茂莉与学生的关系亦师亦友。在学术上,韩茂莉指点学生处置研究,她偏重于问题的提出与处理问题的体例,上下五千年在线阅读培育学生独立思虑的能力。韩茂莉认为,讲授相长不只体此刻日常平凡与学生的交换之中,更体此刻持久的讲授生活生计上。韩茂莉从没有轻忽过学生的设法、学生的问题,以至把学生的质疑看成从头审度学术问题的思虑点,她认为真正的教师不是无准绳地维护本人的学术地位,而是勇于接管学生的攻讦。

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